Contenu de la formation FAIH :

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​La formation théorique est structurée en huit modules qui abordent les aspects fondamentaux de l'intervention humanitaire :

1. Introduction à l'humanitaire : Ce module présente l'histoire de l'humanitaire, les principes et valeurs qui la guident, ainsi que les différents acteurs et organisations impliqués dans l'aide humanitaire. 

2. Les situations de crise : Ce module explore les différents types de crises humanitaires (conflits armés, catastrophes naturelles, épidémies, etc.) et leurs impacts sur les populations. Il analyse également les causes et les conséquences des crises, ainsi que les facteurs de vulnérabilité.

3. Réponse humanitaire : Ce module examine les différentes phases de la réponse humanitaire, de l'évaluation des besoins à la mise en œuvre des programmes d'aide, en passant par la coordination des acteurs et la mobilisation des ressources. 

4. Évaluation et gestion des risques : Ce module se concentre sur l'identification, l'analyse et la gestion des risques liés à l'intervention humanitaire, notamment les risques sécuritaires, sanitaires et environnementaux. Il aborde également les mesures de prévention et de mitigation des risques. 

5. Conscience culturelle et contextuelle : Ce module sensibilise les participants à l'importance de la compréhension des contextes culturels et sociaux dans lesquels ils interviennent. Il aborde les notions de diversité culturelle, de respect des coutumes et traditions, et de communication interculturelle.

6. Premiers secours civiques de niveau 1 et assistance médicale : Ce module fournit aux participants les connaissances et compétences de base en matière de premiers secours et d'assistance médicale d'urgence. Il aborde notamment les techniques de réanimation cardio-pulmonaire, le traitement des blessures et des maladies courantes, et l'organisation des évacuations sanitaires.  C'est la formation de base en premiers secours, elle permet d'apprendre les gestes qui sauvent en cas d'accident ou d'urgence. Accessible à tous, elle constitue une initiation essentielle aux situations de secours du quotidien.

7. Compétences pratiques sur le terrain : Ce module permet aux participants de développer des compétences pratiques essentielles pour le travail humanitaire sur le terrain, telles que la gestion de projet, la logistique, la communication, la négociation et la gestion du stress.

8. Considérations éthiques et conclusion : Ce module aborde les dilemmes éthiques auxquels les travailleurs humanitaires peuvent être confrontés sur le terrain. Il examine les principes d'humanité, d'impartialité, de neutralité et d'indépendance, et encourage la réflexion critique sur les enjeux éthiques de l'action humanitaire.

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Ensuite, pour ceux qui n’ont pas suivi cette formation, ces deux formations de secours devront également être ajoutées :

1. PSE1 (Premiers Secours en Équipe de niveau 1) : Formation avancée destinée à intervenir en équipe lors de situations d'urgence. Elle aborde des techniques plus spécialisées, comme l'utilisation de matériel de secours, et prépare les participants à agir dans des contextes complexes.

2. PSE2 (Premiers Secours en Équipe de niveau 2) : Niveau supérieur de la formation, le PSE2 approfondit les compétences acquises dans le PSE1. Les participants apprennent à gérer des interventions d’urgence complexes en équipe, notamment lors de catastrophes ou d’opérations de grande ampleur.

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​​​Avant d'effectuer leur projet pratique supervisé à l'étranger, les participants suivent cinq ateliers intensifs conçus pour les préparer aux réalités du terrain. Ces ateliers couvrent un large éventail de compétences essentielles pour réussir une mission humanitaire.

1. Atelier Choc de Culture : Cet atelier vise à sensibiliser les participants aux défis de l'interculturalité. Il explore les différences culturelles, les stéréotypes, les préjugés et les malentendus qui peuvent survenir lors d'interactions avec des personnes d'autres cultures. L'objectif est de développer des compétences en communication interculturelle et de promouvoir le respect de la diversité. 

2. Atelier Apprentissage des Techniques d'Observation sur le Terrain : L'observation est une compétence cruciale pour les travailleurs humanitaires. Cet atelier enseigne aux participants comment observer et analyser leur environnement de manière systématique et objective. Ils apprennent à identifier les besoins, les vulnérabilités et les risques, ainsi qu'à recueillir des informations pertinentes pour la planification et la mise en œuvre des interventions humanitaires. 

3. Atelier Apprentissage d'Entretiens Qualitatifs : Les entretiens qualitatifs sont un outil essentiel pour comprendre les perspectives et les expériences des personnes affectées par les crises. Cet atelier forme les participants aux techniques d'entretien, à l'écoute active, à la formulation de questions ouvertes et à l'analyse des données qualitatives. 

4. Atelier Analyse de Données : L'analyse de données est essentielle pour la prise de décision éclairée dans le domaine humanitaire. Cet atelier initie les participants aux méthodes d'analyse de données quantitatives et qualitatives. Ils apprennent à interpréter les données, à identifier les tendances et à formuler des recommandations basées sur des preuves. 

5. Atelier Rédaction de Rapport Humanitaire : La communication efficace est un élément clé pour documenter les interventions humanitaires et sensibiliser sur les besoins des populations affectées. Cet atelier a pour objectif d'accompagner les participants dans la rédaction de rapports structurés, précis et pertinents, en lien avec les exigences du FAIH. Ils apprendront à organiser les informations de manière claire, à analyser et présenter les données de façon percutante, et à adapter leur style rédactionnel en fonction des différents publics visés, qu’il s’agisse d’organisations partenaires, de bailleurs de fonds ou de décideurs.

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Projet pratique supervisé :​​

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Le projet pratique supervisé, d'une durée de trois mois, doit être réalisé à l'étranger, dans un autre continent que celui de résidence habituelle de l'étudiant, et au sein d'une structure à caractère social. Cependant, une exception est prévue pour les étudiants originaires des DOM-TOM. Sous réserve d'une étude de dossier, ils peuvent effectuer leur bénévolat en Europe. 

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Par ailleurs, l'ONG dispose d'un catalogue d'organisations prêtes à accueillir les étudiants dans le cadre du FAIH. L'étudiant a également la possibilité d'effectuer son projet pratique supervisé au sein d'une structure partenaire de l'ONG ou de rechercher lui-même une organisation d'accueil de son choix.

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Les participants salariés peuvent être dispensés du module de trois mois sous réserve de remplir les conditions suivantes :

1. Être en situation d’emploi à plein temps depuis plus de trois mois au moment de l’inscription à la formation.

2. Être sous contrat de travail à durée indéterminée (CDI).

3. Justifier d’une expérience professionnelle réalisée à l’étranger remplissant l’un des critères suivants :

   • Une expérience continue d’une durée minimale de trois mois.

   • Une expérience discontinue d’une durée minimale de six mois.

Précision importante : L’expérience professionnelle mentionnée doit avoir été effectuée dans un autre continent que celui de la résidence passée ou actuelle du participant.

Les salariés bénéficiant de cette dérogation seront toutefois tenus de réaliser une étude de cas pratique, qui sera évaluée dans le cadre de la formation FAIH. Cette étude vise à valider leurs compétences en intervention humanitaire en reproduisant les conditions réelles et les exigences d’une mission sur le terrain.

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Les justificatifs pour la demande de dérogation incluent :

• Une attestation de leur employeur confirmant leur situation professionnelle et leur type de contrat.

• Les preuves de l’expérience professionnelle à l’étranger (certificats, lettres de recommandation, ou autres documents équivalents).

En l’absence de ces justificatifs, le projet pratique supervisé demeure obligatoire.

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Spécialisation :

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Les spécialisations sont des composantes essentielles de cette formation en sécurité et intervention humanitaire. Ils permettent aux participants d'acquérir les compétences, les connaissances et l'expertise nécessaires pour intervenir efficacement et de manière responsable dans des situations de crise humanitaire. La spécialisation vise à:

• Approfondir les connaissances théoriques et pratiques dans un domaine spécifique.

• Développer des compétences techniques et opérationnelles pointues.

• Renforcer la capacité d'analyse et de prise de décision dans des contextes complexes.

• Préparer les participants à des rôles de leadership et de coordination dans le secteur humanitaire.

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1. Secours d'urgence : Ce domaine se concentre sur l'intervention rapide et efficace lors de catastrophes naturelles ou de conflits. Il comprend l'évaluation des besoins, la coordination des secours, la gestion des abris temporaires et la logistique d'urgence. 

2. Soins médicaux d'urgence : Ce domaine vise à fournir des soins médicaux immédiats aux victimes de catastrophes ou de conflits. Il couvre les premiers secours, la gestion des traumatismes, la chirurgie de guerre, les soins de santé maternelle et infantile, et la prévention des épidémies.

3. Sécurité alimentaire : Ce domaine se concentre sur la garantie de l'accès à la nourriture pour les populations touchées par des crises. Il comprend l'évaluation des besoins alimentaires, la distribution d'aide alimentaire, l'agriculture d'urgence, la nutrition en situation de crise et la réduction des risques de catastrophes. 

4. Eau, Assainissement et Hygiène (EAH) : Ce domaine vise à assurer l'accès à l'eau potable, à l'assainissement et à l'hygiène dans les situations d'urgence. Il comprend l'approvisionnement en eau potable, la gestion des installations sanitaires, la promotion de l'hygiène et la prévention des maladies hydriques. 

5. Abri et Logement : Ce domaine se concentre sur la fourniture d'abris et de logements temporaires aux personnes déplacées ou sinistrées. Il comprend la planification et la construction d'abris d'urgence, la gestion des camps de déplacés, la sécurité des abris et la transition vers des solutions de logement à long terme. 

6. Protection des Civils : Ce domaine vise à protéger les populations civiles des violences, des abus et des violations des droits humains en situation de conflit ou de crise. Il couvre le droit international humanitaire, la gestion des camps de déplacés, la prévention de la violence sexuelle et le plaidoyer pour la protection des civils. 

7. Éducation en Situation d'Urgence : Ce domaine se concentre sur la garantie de l'accès à l'éducation pour les enfants et les jeunes touchés par des crises. Il comprend la conception de programmes éducatifs adaptés, la formation des enseignants, l'accès à l'éducation pour les enfants vulnérables et le rétablissement des systèmes éducatifs après une catastrophe.

8. Rétablissement et Développement à Long Terme : Ce domaine vise à soutenir les communautés dans leur reconstruction et leur développement après une crise humanitaire. Il comprend la planification du développement à long terme, la gestion de projets, la promotion de la résilience communautaire et la transition de l'aide d'urgence au développement durable.

9. Réponses aux Épidémies : Ce domaine se concentre sur la prévention, le contrôle et la réponse aux épidémies et aux pandémies. Il comprend l'évaluation des besoins en santé publique, la mise en place de centres de traitement, la surveillance épidémiologique, la promotion de l'hygiène et la coordination avec les autorités sanitaires. 

10. Plaidoyer et Sensibilisation : Ce domaine vise à promouvoir l'action humanitaire et à défendre les droits des populations vulnérables. Il comprend le plaidoyer auprès des décideurs politiques, la sensibilisation du public, le lobbying, l'utilisation des médias et la communication sur les enjeux humanitaires.

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